隨著2025年學生能力國際評估計劃（PISA）結果揭曉，香港學子在多個關鍵領域的成績超越國際基準。學術界觀點認為，這反映本港教育制度長期致力於促進教育公平，確保無論家庭背景如何，所有學生皆享有均等的求知機會。
本次評估吸引了全球91個國家及經濟體系參與。據教育局資料顯示，來自230所中學的6,445名15歲香港學生接受了測試。在創新項目「在數碼世界中學習」中，本地學生斩获545分，遠超500分的國際平均線，確立了香港作為全球頂級教育體系之一的地位。
數據顯示，超過四成的香港學生在此領域展現出高水準能力，他們不僅能構建從中等難度到複雜的程式與模型，更能熟練運用運算思維，有效分析並解決數碼環境下的各類問題。
在數學、科學及母語閱讀三大核心範疇，儘管香港學生的得分較上一屆有所回落，但整體表現依然穩居國際平均水平之上。
香港中文大學教育心理學系研究教授侯傑泰，曾任該評估計劃技術委員會委員十年之久。他分析指出，本屆參評學生正處於關鍵發展期，疫情對其學習階段造成的干擾，是導致多數國家及經濟體系成績普遍下滑的原因之一。
侯教授補充道，疫情初期轉向線上教學時，師生雙方均需時間調適，而後續影響則在數年間逐漸顯現。
此外，原定於復活節假期舉行的主測試被迫延至同年六月及七月，部分學生因優先應對校內考試，未必能在主測試中發揮全力。
儘管測試成績存在波動，侯傑泰強調，香港在教育公平性方面表現卓越，持續位列學術成就領先國家或經濟體系的前三名。這證明本港制度能有效為不同背景的學生提供优质且平等的教育資源。
「無論家長的背景、學歷或收入狀況如何，學校的核心職責在於最小化這些因素對學生學習的影響。過去二十年，香港在相關調查中始終名列前茅。」侯傑泰表示，社會經濟地位較高家庭的孩子與低收入家庭的孩子在同一校園就讀後，學業表現往往相差無幾。他亦提到，香港學生曠課和遲到的情況較少，課堂學習氛圍良好。
為了更深入剖析香港學生在國際評估中的表現，教育局上月組建了教育績效評估專家小組。該小組匯聚了教育界權威、考試及評核局代表、校長及教育局官員等多方力量，旨在綜合研判國際與本地數據，系統性地提出改進建議，以進一步強化香港學生的國際競爭力。
教育局同時承諾，將繼續推動本港教育向更高質量邁進。近期發布的中小學數字教育發展藍圖聚焦於人工智能教育，政府將通過加強教師培訓、優化基礎設施以及促進跨界別合作等措施，協助年輕一代把握數字時代的機遇並應對挑戰。